**足球新闻从报道到思考** 适用年级 初中二年级 课程目标 1.学生能够理解并分析足球新闻报道的基本要素。 2.学生能够从足球新闻中提炼信息，培养批判性思维。 3.学生能够通过小组讨论，提高沟通和协作能力。 课程

课程设计：足球新闻探究

课程

1.

足球新闻的结构分析

：介绍足球新闻的基本结构，包括、导语、正文、等。

2.

新闻要素的识别

：引导学生识别新闻中的关键要素，如时间、地点、人物、事件、原因和结果。

3.

新闻报道的批判性阅读

：教授学生如何从多个角度分析新闻报道，包括新闻来源的可靠性、报道的客观性等。

4.

小组讨论与展示

：学生分组讨论一则具体的足球新闻，分析其内容和报道方式，并进行小组展示。

教学

1.

导入新课

（10分钟）

播放一段足球比赛的精彩片段，激发学生对足球的兴趣。

提问：“你们平时是如何获取足球新闻的？”引导学生分享他们获取新闻的途径。

2.

知识讲解

（15分钟）

介绍足球新闻的基本结构和要素。

展示一则典型的足球新闻报道，分析其结构和内容。

3.

互动讨论

（20分钟）

学生分组，每组选择一则最近的足球新闻进行阅读和分析。

小组讨论新闻的要素和报道的可靠性，准备小组展示。

4.

小组展示

（15分钟）

每组派代表上台展示他们的分析结果，包括新闻的要素、报道的优缺点等。

其他小组进行提问和点评。

5.

总结与反思

（10分钟）

教师总结学生的展示和讨论情况，强调批判性阅读的重要性。

学生分享他们在课程中的收获和感受。

教学资源：

足球比赛视频片段

典型的足球新闻报道样本

学生分组讨论的足球新闻材料

评估方式：

小组展示的参与度和质量

学生在讨论中的表现和贡献

学生对新闻报道的分析和批判性思维能力

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到足球新闻的基本知识和分析方法，能够通过互动讨论和小组展示，提高他们的沟通能力和团队协作精神。